Skip to content

Perusak Pikiran Itu Bernama Sekolah!

September 19, 2013

Beberapa waktu lalu saya sempat melakukan post di sebuah jejaring sosial media, tentang kondisi pelajaran anak saya yang masih TK, yang harus dijejali dengan pelajaran yang terhitung sebelum usianya. Saat itu anak saya sedang belajar Jarimatika.

Anak TK seumur menjelang 6 tahun, belum memahami hakekat angka dan sudah dipaksa mempelajari rumus praktis produk para opportunities. Bukan anak saya tidak bisa. Dia bisa. Bahkan konon kata gurunya, anak saya termasuk cukup cepat menangkap.

Bukan itu!. Jaman saya sekolah TK dulu, bahkan tidak ada sekolah TK membawa buku. Belum saatnya. Dibiarkanlah kami belajar interaksi dengan teman, melewati berkelahi, belajar menyelesaikan masalah sendiri, bergotong royong, dan dikenalkan pada kami permainan huruf dan angka untuk memancing kesukaan terhadap angka dan huruf.

Teman-teman anak saya sekarang, umur sekian sudah harus melewati LES TAMBAHAN pada gurunya, dengan alasan untuk mempermudah penguasaan materi ketika masuk SD. Bisa dibayangkan betapa anak TK jaman sekarang bisa jadi tidak bisa tidur siang karena pasca sekolah mereka masih harus mengikuti LES tambahan di tempat gurunya. Mengapa perlu les tambahan? Karena guru SD jaman sekarang sudah tidak mau repot. Kelas 1 SD harus telah bisa mengenal huruf, angka, menggambar, mewarnai. Pendidikan macam apa ini???

Sekolah di masa ini, adalah ajang memperbandingkan anak dengan STANDARD PICIK para guru dan penyelenggara pendidikan. Kompetisi, adu pintar, adu cepat, yang pada akhirnya berujung pada individualis anak, dan kesalahan format berpikir anak yang cenderung opportunities yang mempertimbangkan mangkus dan sangkilnya usaha (effort efficiency and effectivity). Artinya kelak kecenderungan individu mengarah ke sekedar motif ekonomi juga lebih besar. Belum lagi lebih runyam kondisi sekolah yang menjadi saluran produk buku pelajaran, produk program belajar tertentu seperti sempoa dan jarimatika yang belum saatnya, dan biaya masuk sekolah yang tidak kecil jumlahnya.

Jika memang seperti ini, ya akhirnya saya protes. Entah apakah kelak saya harus percaya pada pola belajar alternatif? Apakah saya berlebihan? Tidak.. Lihatlah cuplikan gambar dan naskah di bawah ini.. Seorang Einstein saja protes akan pendidikan yang dilewatinya, hingga dia tidak lagi percaya Tuhan yang ada dalam kitabnya, namun yang berhasil dia temukan dengan akalnya.

School failed me, and I failed the school. It bored me. The teachers behaved like Feldwebel (sergeants).I wanted to learn what I wanted to know, but they wanted me to learn for the exam.What I hated most was the competitive system there, and especially sports.Because of this, I wasn’t worth anything, and several times they suggested I leave.

This was a Catholic School in Munich. I felt that my thirst for knowledge was being strangled by my teachers; grades were their only measurement. How can a teacher understand youth with such a system? . . .

from the age of twelve I began to suspect authority and distrust teachers.

I learned mostly at home, first from my uncle and then from a student who came to eat with us once a week.

He would give me books on physics and astronomy.

The more I read, the more puzzled I was by the order of the universe and the disorder of the human mind, by the scientists who didn’t agree on the how, the when, or the why of creation.

Then one day this student brought me Kant’s Critique of Pure Reason. Reading Kant, I began to suspect everything I was taught.

I no longer believed in the known God of the Bible, but rather in the mysterious God expressed in nature.

Terjemahan kira-kira seperti berikut:

Sekolah gagal mengajar saya, dan saya gagal dalam sekolah. Itu membuatku bosan.Para guru berperilaku seperti Feldwebel (sersan).Saya ingin belajar apa yang saya ingin tahu, tapi mereka menginginkan saya untuk belajar untuk ujian.Apa yang paling kubenci adalah sistim kompetitif di sana, terutama olahraga.

Di sana saya tidak berarti apa-apa, dan beberapa kali mereka menyarankan saya pergi. Ini adalah Sekolah Katolik di Munich.

Saya merasa bahwa kehausan akan pengetahuan dicekik oleh guru saya, mereka menerapkan standard sendiri.

Bagaimana guru dapat memahami remaja dengan sistem seperti itu?

Dari usia dua belas tahun saya mulai curiga otoritas dan ketidakpercayaan guru.

Kebanyakan saya belajar di rumah, pertama dari paman saya dan kemudian dari seorang mahasiswa yang datang untuk makan dengan kami seminggu sekali.

Dia akan memberi saya buku-buku tentang fisika dan astronomi.

Semakin banyak saya membaca, semakin saya bingung dengan urutan alam semesta dan gangguan dari pikiran manusia, oleh para ilmuwan yang tidak setuju tentang bagaimana, kapan, atau mengapa ada penciptaan.

Kemudian suatu hari mahasiswa ini membawa Kritik saya ke Kant of Pure Reason.

Membaca Kant, aku mulai curiga semua yang saya diajarkan. Saya tidak lagi percaya pada Allah yang dikenal dalam Alkitab, melainkan pada Allah yang misterius yang ada di alam raya

Saya post juga di: http://bimolukar.blogspot.com/2013/09/perusak-pikiran-itu-bernama-sekolah.html

From → Coretan

23 Komentar
  1. Semoga pendidikan Indonesia bisa mendidik tidak hanya sekedar mengajar dan mengejar

  2. Benar Mas… Baru beberapa hari yang lalu saya membahas ini dengan teman tempat saya kerja. mendengar curhat ibu-ibu yang kerepotan dengan anaknya yang les ini les itu padahal masih tk.

    • Ngeri ya.. artinya anak kita itu sedang diformat pikirannya hanya pada garis yang dimaui dan standard orang tuanya. Justru kita sendiri yang mengungkung perkembangannya…

      • Dan yang lebih parah ada orangtua yang masukin anaknya les baca dri umur 3 tahun… Keblinger tuh orangtua.

    • Sayangnya orang tua bangga dengan hal itu. Kalau dalam gurauan teman teman MP kita : bahkan kalau perlu anak lahir sudah bisa lari😀

  3. Lha iki sing tak goleki… sayang solusine durung ana

    • yen nang Temanggung Salatiga wis ana sekolah alam kang. Sekolah sing membebaskan diri dari kurikulum sekolah.. Orang juga bisa sukses dengan jalur lain

  4. Gak bener deh kalau TK sudah dibebani seberat itu. Kapan mainnya? Kapan bersosialisasinya? TK itu baru latihan sekolah, konten ilmu formal seharusnya minimal.

    • Keyword yang bagus mbak : LATIHAN SEKOLAH.. sayang guru-gurunya tidak faham bagaimana ngajar anak. Ortunya juga bangga anaknya bisa ngapa-ngapain di usia itu. Ya ibarat motor, belum direyen sudah dibawa balapan

  5. memang sih, sekol;ah makin banyak memberi beban pelajaran sebelum waktunya. guru memebani murid. murid gak bisa. ortu memindahkan ke guru les. anak2 terbebani lagi.

  6. setuju..
    biarkan anak bermain dg dunianya, sesuai usianya..
    itu jauh lebih baik..

Trackbacks & Pingbacks

  1. Kapitalisme Di Mana-mana | Bimosaurus

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: